一向是反对孩子背古诗的，因为总觉得反而使得孩子对美文疏远。而打着鉴赏的旗号推行的古诗考级，更是急功近利的表现。每每看到小孩吭哧吭哧诵读古诗，口中附和着：“这孩子了得！”心内却是同情：“可怜见的···”
最近典典忽而发奋，每晚回家对牢《唐诗三百首》摇头晃脑地诵读着，原来他们学校也把古诗作了“考级”的台阶。不过典典还是存了一点小小的心计，他选择的多是五律，因为“字少些，好背。”看他背诵的篇目，有些是语言直白的，比如《上林寺桃花》——“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”、《村居》——“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”、《古朗月行》——“少时不识月，呼作白玉盘”；又或是言辞铿锵的，如《剑客》——“十年磨一剑，霜刃未曾试”、《出塞》——“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”、《江雪》——“千山鸟飞绝，万径人踪灭”。疑惑他小小的年纪，怎能体悟其中的意境，但观其选择，却也有审美的自觉。于是也就不反对了，愿意读一读就读吧，只是不必死记硬背。快乐，原本应该是阅读的真谛。
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